И Анна серьезно начала думать о том, как учить. Если вопрос задан, то ответ на него уже есть.

Однажды в израильской прессе появились заголовки: “Кудесник из Голливуда”, «Он знает 18 языков», «Мишель Томас», «без труда», «без домашних заданий»… Думаю: «Да, да, расскажите мне, без труда... Что можно сделать без домашних заданий?!»

Я пришла на встречу из любопытства. Он демонстрировал свой метод с новичками, они начинали говорить
на глазах. Я все еще не верила, но решила после встречи задать ему несколько вопросов.

Он провел со мной 5 минут, и я увидела, как можно учиться без зубрежки, без тонн домашних заданий.

После этого я единственная из всех русскоговорящих преподавателей работала по его методу. Тогда ещё не было Креокода, но это была отправная точка, когда Креокод зародился.

Именно тогда я осознала: можно учить по-другому. Можно сказать, Мишель дал мне импульс, идею.
А потом я придумала Креокод. Конечно, не сразу. В нем годы опыта, годы поиска и творческих озарений.
Но сегодня я точно могу сказать - я нашла способ!